孩子喜欢恐龙没遇见喜欢的书小朋友不可错过
文
弥小木
著名文学家金克木，不仅对文学有研究，有一段时间，对天文学也有很深的兴趣。戴望舒担心金克木转而研究天文学，还特意跑去杭州，劝说金克木先生，放弃天文学，专心文学。金克木先生对天文学的爱好，来源于兴趣，兴趣是学习的最佳驱动力。
我家老二最近的睡前读物，又变回了去年9月份入的《战斗的恐龙》。无论在哪里，只要看到恐龙的图片，孩子会第一时间认出来。因为孩子对恐龙很有兴趣，看到讲恐龙的书《奇妙的时间线：回到恐龙时代》，内容很适合，老母亲毫不犹豫就入了。
《奇妙的时间线：回到恐龙时代》由英国的理查德·弗格森所设计，他的图书极具创意。《奇妙的时间线：回到恐龙时代》的作者，是英国儿童文学作家伊莎贝尔·托马斯，她出版的大多是以自然和科学为主题的童书。《奇妙的时间线：回到恐龙时代》的图片，是由已多次举办插画展的，英国的奥黛·梵琳所画。特别值得一提的是，《奇妙的时间线：回到恐龙时代》的翻译，是中科院古脊椎所恐龙研究学者廖俊棋。廖俊棋对《奇妙的时间线：回到恐龙时代》中的恐龙知识，做了相应的加注，严谨的态度，专业的知识，保证了《奇妙的时间线：回到恐龙时代》在内容上，最后呈现在孩子面前的，是一本专业的恐龙启蒙书。
兴趣是最好的驱动力
既是恐龙研究者，也是著名科普作家的邢立达，小时候就对恐龙相关的知识，很有兴趣。邢立达曾分享过，他小时候还喜欢将吃剩的骨头，埋在树下。等过段时间，再挖出来，这样就能幻想自己是个古生物学家，挖掘恐龙化石的场景。兴趣的引领，让邢立达最终走上了专业研究恐龙的道路。
邢立达是小时候就对恐龙有强烈的兴趣，在成长的过程中，主动不断推进，对恐龙知识的深入学习。而作为普通人的我们，当发现孩子的兴趣时，如果有遇见合适的书籍，能让孩子对兴趣更深入一些，这也是一件挺让人高兴的事。孩子对恐龙有兴趣，想了解恐龙知识，又无从下手？《奇妙的时间线：回到恐龙时代》，是一本不错的启蒙读物。
之前在图书馆看到一本邢立达出的讲恐龙的书，厚厚的一本。内容很好，但是讲起来，孩子的兴致不大，或许是大人还没掌握讲好恐龙的技巧。《奇妙的时间线：回到恐龙时代》这本书，适合大人讲给小孩听。整本书很薄，几页就翻好了，然而内容却很丰富。图文结合，看着直观的恐龙图片，配合文字讲述恐龙的前世今生，对孩子来说，很好理解，读完也会有一种小小的成就感。
《奇妙的时间线：回到恐龙时代》是一本对大人和孩子，都非常友好的恐龙启蒙书籍。
建立恐龙时代的全局观
《奇妙的时间线：回到恐龙时代》看似薄薄的一册，对内容的介绍结构，却非常值得称赞。
之前给孩子入的《战斗的恐龙》系列故事书，虽然在每册故事的最后面，有涉及到恐龙的科普知识。不过那套书中的讲述方式，更多的是对当册故事中，提到的恐龙做内容介绍。
《奇妙的时间线：回到恐龙时代》，站在更全面的角度介绍恐龙。《奇妙的时间线：回到恐龙时代》从恐龙所处的时代讲起，分成三个阶段讲述。在这个时代，有怎样的特点，变化的原因等，之后再详细介绍具体的恐龙情况。《奇妙的时间线：回到恐龙时代》的讲述方式，更系统，能让孩子建立恐龙知识的全局观。
很多学习高手分享的，了解一个领域的经验，第一步是建立框架。《奇妙的时间线：回到恐龙时代》的呈现方式，很适合搭建恐龙知识的框架。先分年代，再详细介绍。《奇妙的时间线：回到恐龙时代》更像是，一个了解恐龙知识的阅读引子和学习模板。
《奇妙的时间线：回到恐龙时代》中，分的三个年代，就好比是了解恐龙的三个“筐”。之后有了解到其他的恐龙知识，可以将具体的内容编入这三个“筐”中，，让恐龙内容变得系统而详实。
《奇妙的时间线：回到恐龙时代》里，另一个值得学习的地方，是对每种恐龙的介绍方式。《奇妙的时间线：回到恐龙时代》里，共介绍了20种每个时代有代表性的恐龙。每种恐龙，都有相对应的档案卡片。档案卡片的方式，清晰有条理。后续对恐龙知识的学习，完全可以参考这一模板，制作属于孩子自己的，恐龙知识小卡片。
一本好的童书，一定不仅仅在内容上是好的。框架、学习方法，也有可以学习、借鉴、探索的地方。如此，一本童书的价值，算是挖掘得更深入。《奇妙的时间线：回到恐龙时代》在结构、呈现的方式上，值得孩子们学习。
立体的阅读方式
阅读《奇妙的时间线：回到恐龙时代》，除了对恐龙知识有所了解，还能让孩子们动动小手。在《奇妙的时间线：回到恐龙时代》的后面，有恐龙时间线模型的制作。这部分内容，我家孩子特别喜欢。
三个年代，具体有什么恐龙？拿起《奇妙的时间线：回到恐龙时代》后面附带的手工，做一做，效果非常直观。
制作的方式也很友好，拿下对应的小卡片，插入年代模型中。这样的方式，我家不太愿意动手的老二，主动性都很强。我家还没做好的效果图。
最后整体的效果图。
用模型的方式，展现恐龙的时间线，非常地直观。阅读一本书，就能记住里面所有的内容？除去记忆力非常强的孩子，怕是很难。有了模型，偶尔看上一眼，恐龙的全局观，不仅直观，印象也会很深。
这里有个小小的建议，最好是在了解完具体的恐龙之后，再进行模型的搭建。我家孩子看到动手部分，书也不愿意看了，只想第一时间完成效果图。可是在完全不理解的情况下，动手制作模型，也只是动了个手而已。当然啦，这个也是看个人，孩子要是实在喜欢先动手制作模型，那就先制作，制作完，再对照着模型了解恐龙知识，也未尝不可。
阅读《奇妙的时间线：回到恐龙时代》的过程中，发现一个有意思的事。孩子一直喜欢的《战斗的恐龙》里，出现的故事主角，所处的年代是不一样的。这个发现，让孩子很是惊奇，原来故事中的主角和科普中的事实，是存在差异的。下次孩子在读故事，或者自己编故事的时候，也许会考虑到这个问题。
《奇妙的时间线：回到恐龙时代》，薄而丰富，用孩子喜欢的方式，去了解恐龙知识，真正做到了形象、生动又有趣。了解恐龙，学着建立知识的框架模型，是一件一举两得的事。孩子对恐龙有兴趣？《奇妙的时间线：回到恐龙时代》，是小朋友们不可错过的恐龙启蒙书。
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