四年级语文下册第6课飞向蓝天的恐龙自

一说起恐龙，我们就想到它们曾经是凶猛的陆地之王，大多体型庞大，很难把它们与小巧的鸟儿联系在一起。

但科学家却从化石中找到它们之间的联系，并大胆推测鸟儿是由一种体型较小的恐龙进化而来的。这篇课文就是向我们介绍这种假说。

本文作者徐星是著名的古生动物学家，课文内容虽然只是假说，但有科学家的研究成果作依据，读起来很有说服力。

自学第一步：学习生字词，扫除阅读障碍。

查字典，给生注音，拼读几遍，再给生字组词。从文中圈出本课要求掌握的词语，认真读几遍。大声朗读课文，读准字音，读通课文。

第二步：默读课文，把握课文主要内容。

我们可以用“首先……然后……最后……”的句式概括课文主要内容：课文首先写了大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的；然后写科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的；最后写科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。

恐龙演变成鸟儿的过程是课文重点，接下来认真默读课文3、4自然段，用思维导图的方式理清演变过程。

第一种恐龙-庞大的恐龙家族-部分猎食性恐龙体型变小-学会飞行

弄清楚了恐龙变成鸟儿的过程，我们试着用自己的话简要说一说：

两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一般大小；数千万年后，它的后代繁殖成了一个形态各异的庞大家族；其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类；它们中的一些种类开始在树上生存。这些树栖恐龙慢慢具备了滑翔能力，并最终学会了主动飞行。

最后，我们简单体会一下这类科普文章的语言特点。

由于是向人们介绍科学知识，所以语言必须要非常准确、严谨。比如这一句话：

科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。

课文虽然向我们介绍了这个演变过程，但毕竟只是假说，很多细节还没有得到证实。所以作者用“希望”一词来体现科学家们还在继续捜集更加全面，更有说服力的证据，用“全面”一词来说明目前推测的演变过程还不够全面，不够具体。这两个词语很好地体现了课文的语言特点：准确、科学、严谨。

学习结束，我们简单归纳一下自学方法：查字典自学生字词-把课文读准确、读通顺-把握课文的主要内容-体会课文的表达特点。